Digivahendi kasutamine
Selle nädala ülesannet lugedes, otsustasin kohe, et valin mingi digivahendi, mille abil võib luua teste. Hoolikalt vaatasin läbi Koolielu Haridusportaalis esitatud töövahendeid testide ja mängude koostamiseks. Kuna olen paljude vahenditega varem tutvunud, siis valiku tegemine oli lihtne (mul oli llemmik keskkond, millega ma võrdlesin teisi keskkondi). Võitjaks osutas minu lemmik keskkond - LearningApps.
Valisin just selle keskkonna sest:
Valisin just selle keskkonna sest:
- selles keskkonnas võib luua väga erinevaid tüüpe teste, mänge, viktoriine, ülesandeid…
- äppi loomise protsess on väga lihtne
- keskkond pakub võimalusi koostööks reaalajas
- õpetaja võib luua konto õpilastele ja aidata õpilastel uusi äppe luua
- on olemas suur kogumik juba loodud ülesandeid, mis on jaotud kategooriate kaupa ja mida võib kasutada või luua uusi rakendusi olemasolevate äppide põhjal
- see on pidevalt arenev keskkond (hiljuti on lisatud eesti keel)
- Koolielu haridusportaalis on olemas suurepärased juhendid LearningApps kasutamisest
- LearningApps kasutamise juhend (autor: Mari Tõnisson)
- Interaktiivsed videoharjutused LearningAppsi keskkonnas (autor: Aimi Jõesalu)
- Interaktiivse pusle valmistamine LearningAppsi keskkonnas (autor: Aimi Jõesalu)
- Interaktiivse klassikalise ristsõna loomine LearningAppsi keskkonnas (autor: Aimi Jõesalu)
- Interaktiivse sõnarägastik-ristsõna loomine LearningAppsi keskkonnas (autor: Aimi Jõesalu)
- Reaalajas koostöövõimalused LearningAppsi keskkonnas (autor: Aimi Jõesalu)
LearningApps keskkonda kasutamise võimalused
LearningApps keskkonda võivad kasutada nii aineõpetajad kui ka klassijuhatajad, huvijuhid, projektijuhid ja kindlasti õpilased. Aineõpetajad võivad luua teste ja mänge õppeprotsessi toetamiseks ja õpilaste teadmiste kontrollimiseks. Klassijuhatajad, projektijuhid, huvijuhid võivad luua selles keskkonnas erinevaid teemalisi viktoriine. Teoreetiliselt lapsevanemad võivad samuti luua erinevaid mängulisi teste ja viktoriine (kui see pakub huvi).
Millised uuringud selle kasutamist toetavad?
Otsisin ja lugesin päris palju artikleid mänguliste testide, viktoriinide ja ühistöövahendite kohta. Kõige põhjalikumaks tundub mulle konspekt "Ainetestid" (autor Jaan Mikk). Testide ettevalmistamisel võib olla kasuks ka Tea Ruuli õpiobjekt “Testimine e-õppes”.
Tiia Salmi esitlusest leidsin mõtteid “miks tasub kasutama e-teste ja e-viktoriine õppetöös”:
Varem olin koostanud (koostöös meie kooli õpetajatega) LearningApps keskkonnas erinevaid tüüpe äppe eesti ja inglise keele õppimiseks. Nüüd lisaks testide ja viktoriinide loomisele tutvusin erinevate LearningApps’i võimalustega koostöö organiseerimisel. Edaspidi kasutan neid võimalusi eTwinningu projektides. LearningAppi plussiks on just see, et äppe võib sisseehitada veebisse (näiteks TwinSpace’sse).
Erinevate uuringute lugedes sain palju uusi tedmisi mängude, mänguliste testide ja enesekontrolli testide kasutamisest õppetöös. Sain teada uue inglise keelise termini GBL - Game Based Learning.
LearningApps keskkonda võivad kasutada nii aineõpetajad kui ka klassijuhatajad, huvijuhid, projektijuhid ja kindlasti õpilased. Aineõpetajad võivad luua teste ja mänge õppeprotsessi toetamiseks ja õpilaste teadmiste kontrollimiseks. Klassijuhatajad, projektijuhid, huvijuhid võivad luua selles keskkonnas erinevaid teemalisi viktoriine. Teoreetiliselt lapsevanemad võivad samuti luua erinevaid mängulisi teste ja viktoriine (kui see pakub huvi).
Millised uuringud selle kasutamist toetavad?
Otsisin ja lugesin päris palju artikleid mänguliste testide, viktoriinide ja ühistöövahendite kohta. Kõige põhjalikumaks tundub mulle konspekt "Ainetestid" (autor Jaan Mikk). Testide ettevalmistamisel võib olla kasuks ka Tea Ruuli õpiobjekt “Testimine e-õppes”.
Tiia Salmi esitlusest leidsin mõtteid “miks tasub kasutama e-teste ja e-viktoriine õppetöös”:
- teste ja viktoriine on lihtne koostada ja hiljem muuta
- mitmekesine võimalus kasutada õppetöös
- viktoriinid ja e-testid on õpilastele kaasahaaravad
- tulemuse saab õpilane teada kas iga küsimuse järel või viktoriini lõpus (enesekontrolli võimalus)
- tekib võistlusmoment õpilaste vahel
- õppimine on vaheldusrikkam ja mängulisem
- õpetajale jääb loomisrõõm ja rahulolu tehtud töö
Varem olin koostanud (koostöös meie kooli õpetajatega) LearningApps keskkonnas erinevaid tüüpe äppe eesti ja inglise keele õppimiseks. Nüüd lisaks testide ja viktoriinide loomisele tutvusin erinevate LearningApps’i võimalustega koostöö organiseerimisel. Edaspidi kasutan neid võimalusi eTwinningu projektides. LearningAppi plussiks on just see, et äppe võib sisseehitada veebisse (näiteks TwinSpace’sse).
Erinevate uuringute lugedes sain palju uusi tedmisi mängude, mänguliste testide ja enesekontrolli testide kasutamisest õppetöös. Sain teada uue inglise keelise termini GBL - Game Based Learning.