Moodul V: Õpetaja professionaalne areng digiajastul
Mooduli eesmärk: Mooduli läbimine võimaldab õpetajal parendada pidevalt oma tööalaseid efektiivse digitaalsete vahendite õppetöös kasutamise oskusi. Mooduli edukalt läbinud väärtustavad ning osalevad teadlikult elukestvas õppes ning on oma koolis ja professionaalsetes kogukondades digitaalsete vahendite ja ressursside kasutamise eestvedajad (ISTE 5).
Refleksioon
Refleksiooni kirjutamine osutus minu jaoks kõvaks pähkliks. Suureks probleemiks on see, et ma ei ole õpetaja ja mul on raske (täpsemalt võimatu) analüüsida oma professionaalset arengut õpetajana. Seega tundub, et selle mooduli sihtrühma ma ei kuulu. Aga ma registreerusin sellele kursusele teadlikult, eelnevalt koolituse kava hoolikalt uurides. Ja olen kindel, et võin saada koolituselt palju uusi teadmisi ja oskusi oma tööülesannete täitmiseks ja oma missiooni ellu viimiseks. Koolitusprogrammi Tuleviku Õpetaja professionaalne areng digiajastul moodulile registreerimisel oli mul väga konkreetne visioon, missugused eesmärgid mul on.
Minu jaoks on väga tähtis aru saada, kuidas julgustada õpetajaid kasutama ja hindama uute tehnoloogiate võimalusi ja laiemas mõttes - kuidas õpetajat professionaalse arengu digiajastul toetada. Loodan, et kursustel õppides - ülesandeid täites (sh eneseanalüüsi kirjutades ja teiste osalejate refleksiooni lugedes) hakkan oma eesmärgile lähenema.
Refleksiooni aluseks võtsin Korthageni "sibula" mudeli.
Minu jaoks on väga tähtis aru saada, kuidas julgustada õpetajaid kasutama ja hindama uute tehnoloogiate võimalusi ja laiemas mõttes - kuidas õpetajat professionaalse arengu digiajastul toetada. Loodan, et kursustel õppides - ülesandeid täites (sh eneseanalüüsi kirjutades ja teiste osalejate refleksiooni lugedes) hakkan oma eesmärgile lähenema.
Refleksiooni aluseks võtsin Korthageni "sibula" mudeli.
1. Keskkond
Kuidas kõik alguse sai
Esimest korda puutusin e-õppega kokku aastal 2009 töötades Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuses (IVKHK) kodulehekülje administraatorina. Just tol ajal kooli koos kooli haridustehnoloogiga hakkasin ma osalema “Võrgustik võrgutab” seminaridel. Just seal sain palju uusi teadmisi e-õppest. Kuna IVKHK osales VANKeR programmis, siis toimus koolis palju erinevaid e-õppega seotud kursusi. Kursustest võtsin suure huviga osa. Vallates IKT-teadmisi oli mul väga kerge õppida sellistel kursustel ja ma hakkasin tasapisi teisi õpetajaid aitama. IVKHK’i õpetajad koostasid suure innustusega erinevaid õppeobjekte ja e-kursusi. Kuna oleme kooli haridustehnoloogiga väga head kolleegid ja õ-ppe huvitas mind väga, siis ma püüdsin olla kursis kõigega, mis toimub sellel alal, ehkki see ei olnud seotud minu tööülesannetega. Hiljem, pooleteise aasta jooksul (1.02.2011-01.09.2012) koordineerisin IVKHK’s VANKeR programmi.
Alates 10.09.2012 töötan Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumis IT-projektijuhina.
Minu töö eesmärkideks on:
❏ e-õppe arendamine gümnaasiumis
❏ õpetajate informeerimine, juhendamine ja abistamine
❏ IT - projektitöö koordineerimine ja realiseerimine.
Oma tegevuste planeerimisel lähtun ma oma ametijuhenditest. Kuna minu tööülesanded selles dokumendis on hästi põhjalikult lahti kirjutatud, siis on mul kerge oma tööd organiseerida.
Kuidas kõik alguse sai
Esimest korda puutusin e-õppega kokku aastal 2009 töötades Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuses (IVKHK) kodulehekülje administraatorina. Just tol ajal kooli koos kooli haridustehnoloogiga hakkasin ma osalema “Võrgustik võrgutab” seminaridel. Just seal sain palju uusi teadmisi e-õppest. Kuna IVKHK osales VANKeR programmis, siis toimus koolis palju erinevaid e-õppega seotud kursusi. Kursustest võtsin suure huviga osa. Vallates IKT-teadmisi oli mul väga kerge õppida sellistel kursustel ja ma hakkasin tasapisi teisi õpetajaid aitama. IVKHK’i õpetajad koostasid suure innustusega erinevaid õppeobjekte ja e-kursusi. Kuna oleme kooli haridustehnoloogiga väga head kolleegid ja õ-ppe huvitas mind väga, siis ma püüdsin olla kursis kõigega, mis toimub sellel alal, ehkki see ei olnud seotud minu tööülesannetega. Hiljem, pooleteise aasta jooksul (1.02.2011-01.09.2012) koordineerisin IVKHK’s VANKeR programmi.
Alates 10.09.2012 töötan Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumis IT-projektijuhina.
Minu töö eesmärkideks on:
❏ e-õppe arendamine gümnaasiumis
❏ õpetajate informeerimine, juhendamine ja abistamine
❏ IT - projektitöö koordineerimine ja realiseerimine.
Oma tegevuste planeerimisel lähtun ma oma ametijuhenditest. Kuna minu tööülesanded selles dokumendis on hästi põhjalikult lahti kirjutatud, siis on mul kerge oma tööd organiseerida.
2. Käitumine.
Töötan gümnaasiumis alates 10.09.2012.a. ja aja jooksul kujunesid mul head suhted nii kolleegidega, kui ka õpilastega (kes osalevad erinevates projektides). Tunnen, et mõnikord pean olema järjekindlam ja sihikindlam ja veenvam. Tihti, kui pakun õpetajatele erinevatel kursustel, konkurssidel, projektides osalemist või võimalust luua uut digitaalset õppematerjali, siis kuulan vastuseks, et ei ole aega. Ja see ongi nii. Ise näen ka, et õpetajate koormus on väga suur ja tihti õpetajad on ülekoormatud. Aga, arvan, et IKT kasutamine tundides ja tundide ettevalmistamisel mõnedel juhtudel võib õpetaja töö palju kergemaks muuta. Kahjuks on õpetajaid selles veenda on üsna raske.
3. Pädevused, oskused
Infotehnoloogia alased teadmised sain Kohtla-Järve Polütehnikumis. Alates 2002 aastast töötasin Polütehnikumis ja Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuses IT-spetsialistina. Alates 2009 aastast tänaseni osalesin paljudel erinevatel IT kursustel http://taportfoolio.weebly.com/taumliendkoolitused.html.
4. Tõekspidamised, uskumused
Usun, et Kui püüad kõigest väest, saad üle kõigest mäest.
5. Identiteet
Töötan IT-projektijuhina ja arvan, et see on just see töö, millest olen unistanud. Lapsepõlves soovisin saada õpetajaks või ajakirju trükis avaldamisest. Nüüd, kui, näiteks, loome koos õpetajatega digitaalseid õppematerjale, tunnen, et minu unistus täitub.
6. Missioon
Ehkki mulle meeldib koos õpetajatega e-õppematerjale luua, on siiski minu peamine tööülesanne - õpetada, toetada, innustada õpetajaid iseseisvalt kasutama erinevad IKT-võimalusi õppetöös. Pean rohkem pingutada just selles suunas.
Kuhu tahaksin selle mooduli jooksul jõuda?
Valisin selle mooduli Tuleviku õpetaja Koolitusprogrammist, sest minu professionaalse arengu jaoks on väga tähtis aru saada, mis suunas peab õpetaja areng IT-alal liikuma ja kuidas mina võin seda arengut toetada.
Töötan gümnaasiumis alates 10.09.2012.a. ja aja jooksul kujunesid mul head suhted nii kolleegidega, kui ka õpilastega (kes osalevad erinevates projektides). Tunnen, et mõnikord pean olema järjekindlam ja sihikindlam ja veenvam. Tihti, kui pakun õpetajatele erinevatel kursustel, konkurssidel, projektides osalemist või võimalust luua uut digitaalset õppematerjali, siis kuulan vastuseks, et ei ole aega. Ja see ongi nii. Ise näen ka, et õpetajate koormus on väga suur ja tihti õpetajad on ülekoormatud. Aga, arvan, et IKT kasutamine tundides ja tundide ettevalmistamisel mõnedel juhtudel võib õpetaja töö palju kergemaks muuta. Kahjuks on õpetajaid selles veenda on üsna raske.
3. Pädevused, oskused
Infotehnoloogia alased teadmised sain Kohtla-Järve Polütehnikumis. Alates 2002 aastast töötasin Polütehnikumis ja Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuses IT-spetsialistina. Alates 2009 aastast tänaseni osalesin paljudel erinevatel IT kursustel http://taportfoolio.weebly.com/taumliendkoolitused.html.
4. Tõekspidamised, uskumused
Usun, et Kui püüad kõigest väest, saad üle kõigest mäest.
5. Identiteet
Töötan IT-projektijuhina ja arvan, et see on just see töö, millest olen unistanud. Lapsepõlves soovisin saada õpetajaks või ajakirju trükis avaldamisest. Nüüd, kui, näiteks, loome koos õpetajatega digitaalseid õppematerjale, tunnen, et minu unistus täitub.
6. Missioon
Ehkki mulle meeldib koos õpetajatega e-õppematerjale luua, on siiski minu peamine tööülesanne - õpetada, toetada, innustada õpetajaid iseseisvalt kasutama erinevad IKT-võimalusi õppetöös. Pean rohkem pingutada just selles suunas.
Kuhu tahaksin selle mooduli jooksul jõuda?
Valisin selle mooduli Tuleviku õpetaja Koolitusprogrammist, sest minu professionaalse arengu jaoks on väga tähtis aru saada, mis suunas peab õpetaja areng IT-alal liikuma ja kuidas mina võin seda arengut toetada.